问：西安外事学院什么时间获得“新时代教育评价改革综合试点单位”？
答：2022年6月14日，中共陕西省委教育工委发布了《陕西省深化新时代教育评价改革试点单位和试点项目的通知》，44个市县（区）和学校被确定为综合试点单位，160个项目被确定为试点项目。西安外事学院为44个综合试点单位之一。
问：“陕西省深化新时代教育评价改革试点单位和试点项目”的背景、意义是什么?
答：教育评价事关教育发展方向。习近平总书记高度重视，就深化教育评价改革作出一系列重要指示批示,特别是在2018年9月10日全国教育大会上进行了集中论述，明确提出健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向；并在2020年9月22日教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上强调，要抓好深化新时代教育评价改革总体方案出台和落实落地，为深化新时代教育评价改革指明了前进方向、提供了根本遵循。
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，教育部把深化教育评价改革作为重点攻坚任务，通过深入学习中央精神、开展全面系统调研、广泛征求各方意见、认真研究论证完善等方式，切实加强对深化教育评价改革工作的组织研究和统筹协调， 形成了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。
2020年6月30日，习近平总书记主持中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过了《总体方案》，这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。
中共中央、国务院《总体方案》的出台实施，对全面贯彻党的教育方针，完善立德树人体制机制，引导全党全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观具有重大意义。
中共陕西省委、省政府积极贯彻落实《总体方案》，印发了《贯彻落实〈深化新时代教育评价改革总体方案〉若干措施》（以下简称为《若干措施》），推动新时代教育评价改革在全省落实落地。
中共陕西省委教育工委深入贯彻落实中央《总体方案》和陕西省《若干措施》，印发了《贯彻落实<深化新时代教育评价改革总体方案若干措施>工作安排》（以下简称为《工作安排》），并经过自主申报、各地推荐、委厅业务审核和公示，确定了综合试点单位和试点项目，发布了《陕西省深化新时代教育评价改革试点单位和试点项目的通知》，充分发挥试点对全局性改革的示范、突破、带动作用，进一步推动新时代教育评价改革工作在全省落实落地。
问：西安外事学院是如何推进新时代教育评价改革工作的？
答：学校深刻认识到《总体方案》的重大意义，将其作为实现学校高质量发展的根本遵循，将新时代教育评价改革确立为学校教育教学改革和全面发展的统揽，写入“十四五”发展规划，列入年度工作要点。
学校组织了多轮次《总体方案》的学习辅导和研讨交流，指导全校各部门和全体师生准确把握新时代教育评价改革的重大意义和总体要求。
《若干措施》、《工作安排》下发后，学校党政一把手亲自推进学习与落实，迅速形成工作机制，制定了《西安外事学院贯彻落实<深化新时代教育评价改革总体方案>工作方案》，成立了工作机构，明确了目标任务，加强引导督促，对标对表，不断深化工作。
2022年3月，学校向中共陕西省委教育工委、陕西省教育厅递交了《西安外事学院教育评价改革综合试点实施方案》（申报书），同年6月，学校被确定为“陕西省深化新时代教育评价改革综合试点单位”。
2022年7月1日，学校分别印发了《西安外事学院关于完善新时代教育评价改革落实机制的意见》和《西安外事学院新时代教育评价改革综合试点实施方案》，全面推进学校新时代教育评价改革综合试点建设工作（以下简称为“试点建设”）。
问：西安外事学院试点建设是如何组织领导的？
答：学校成立有深化新时代教育评价改革工作领导小组，全面统筹、规划和部署综合试点项目工作、研究决策改革重大事项，协调处理改革工作遇到的重大问题。
组 长：黄 藤、闵小平
副组长：黄昶力、刘亚杰、潘 君、董宇龙、张小刚、赵联章
成 员：杜跃平、王 冠、何晓东、李玉忍、郭新华、杨在华、张周志、李养丽、赵 鹏、学生会主席
领导小组下设办公室。办公室设在行政部。办公室按照领导小组的工作部署，提出工作方案，协调、推进和督导各牵头责任部门工作。
办公室主任：黄昶力
副主任：董宇龙
成 员：逄继霞、张建良、李建伟、梁忠民、方英武、范莹晖、刘虎峰、李泽林、夏春艳、孔 颖
同时，在学校新时代教育评价改革工作领导小组的统筹领导下，按照试点建设任务，学校成立了3个评价改革工作组和督导检查组，分别为“学生评价改革工作组”、“学校评价改革工作组”、“教师和用人改革评价工作组”和“督导检查组”，分别由学工部、教研部、行政部和监事会牵头。
问：西安外事学院试点建设有哪些项目任务？
答：有三个方面12个试点项目。分别为：
（一）改革学校评价，完善立德树人落实机制
1.探索创新书院党组织建设。
2.改进完善本科教育教学评价。
3.优化办学条件保障和资源使用绩效评价。
4.完善国际交流合作评价。
（二）改革学生评价，促进德智体美劳全面发展
5.完善德育评价。
6.强化体育评价。
7.改进美育评价。
8.加强劳动教育评价。
9.开展学习素养评价。
（三）改革教师评价，推进践行教书育人使命
10.强化师德师风评价。
11.改进教师科研评价。
12.改进人才队伍评价。
问：这些项目建设周期和建设步骤是怎样的？
答：试点项目按建设周期分为2年和3年两类。其中，“试点项目2：改进完善本科教育教学评价”、“试点项目10：强化师德师风评价”、“试点项目11：改进教师科研评价”和“试点项目12：改进人才队伍评价”四个项目的周期为3年，其他八个项目的周期均为2年。
两类项目均分“全面推进阶段”、“查漏补缺阶段”和“总结提升阶段”三个阶段实施。具体时间节点为：
1.全面推进阶段。
试点周期为2年的：2022年4月—2023年3月；
试点周期为3年的：2022年4月—2024年2月。
2.查漏补缺阶段。
试点周期为2年的：2023年4月—8月；
试点周期为3年的：2024年3月—7月。
3.总结提升阶段。
试点周期为2年的：2023年9月—12月；
试点周期为3年的：2024年8月—12月。
问：12个项目的具体内容和具体负责单位是？
答：具体内容如下：
1.探索创新书院党组织建设。按照“一站式”学生社区综合管理建设方向，推进党组织进书院，以书院、楼层、学社为单位设置党组织，形成站（楼）—组(层)—社(舍)党员网格化管理，实现党组织书院全覆盖。推进书院党建活动室、党建工作坊、党员服务站建设，全面提升党组织服务能力，使书院成为学生党建的前沿阵地。（党委组织部、学工部）
2.改进完善本科教育教学评价。对标本科教育教学审核评估指标体系，改进和完善教育教学质量评价内容和标准，圆满通过本科教育教学审核评估。积极推动课程建设、教材建设和实验实践平台建设，在省级优秀教材、教改项目、教学名师等评选中，实施分类评价、分类支持。深化“课堂革命，陕西行动”，建设一批线上、线上线下混合式等“金课”。制定高水平学科专业建设成效评价具体办法,建立健全专业动态调整机制。围绕职业技能等级认定制度，完善学历证书与职业资格证书相结合的“1+X证书”标准体系，统筹专业群资源，建设“1+X”证书制度的教学资源库，构建“课证融通”的专业群课程体系。（教研部）
3.优化办学条件保障和资源使用绩效评价。围绕学校本科教学合格评估及审核评估，优化教育教学资源配置，建立资源使用绩效评价考核机制，提高资源的利用率，提升资源使用效能。改进经费使用绩效评价，加大对人才培养、科学研究的支持力度。（保障部、教研部）
4.完善国际交流合作评价。修订“专业+外语”“外语+专业”人才培养项目培养方案，优化联合培养卓越人才考评体系；充分利用外语学科的人文性和跨学科性，加强与“一带一路”沿线国家及亚太区域的合作，大力拓展国际交流合作路径，搭建国际交流合作平台，建立外语专业人才、联合培养国际项目、海外留学生、双语卓越人才、国际产学研合作“五位一体”的国际化育人与评价体系，促进国际交流合作教育评价的开放性、多样性与包容性。（国际合作学院）
5.完善德育评价。以“一站式”建设、以核心素养教育为抓手，持续优化特色德育体系。深化“互联网+思想政治教育”，推进思政课改革创新，构建高质量思想政治教育体系。探索学生、家长、教师、社区以及社会机构等参与评价的有效方式，客观记录学生品行日常表现和突出表现，特别是践行社会主义核心价值观情况，将其作为学生综合素质评价的重要内容。建立可操作的量化的学生德育评价体系和标准。（学工部）
6.强化体育评价。探索在所有阶段开设体育课程，建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神。持续深化“四全四自主”俱乐部模式体育教学改革，促进“教、练、赛、评”四位一体教学体系和“健身、培训、竞赛”运营产品体系相互融合与同步优化，建立学生体育评价体系和标准。（教研部、体育中心）
7.改进美育评价。将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理，学生修满规定学分方能毕业。以核心素养教育为抓手，开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的核心素养教育课程，传授古琴、围棋、书法、国画、茶艺等一系列技艺学习课程，完善课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育推进机制，建立学生美育评价体系和标准。（学工部、团委、核心素养教育中心）
8.加强劳动教育评价。着力建设综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，把劳动教育纳入教育教学和人才培养全过程。明确学生参加劳动的具体内容和要求，创新劳动教育方式，注重劳动教育与社会实习实践相结合，把劳动教育落实在劳动一线，让学生在实践中养成劳动习惯。加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质评价，建立学生劳动教育评价体系和标准。（教研部、团委）
9.开展学习素养评价。完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度，引入课堂表现考核、作业考核、课程实践实习、综合实践实习、阶段测评、课外科研实践、学科竞赛、社会劳动服务等多元化评价；建立监测—评价—完善—发展的过程，立体把握学生在学业发展水平的状态和成效，引发学生评价过程中的反思改进，促使教师教学研究并实时改进，增强增值性评价；建立学生学习电子档案袋，注重学生学习过程管理，凸出学业发展水平“优展示”评价方式。完善本科学生论文（毕业设计）抽检工作，严肃处理学术不端行为。完善实习（实训、实践）考核办法，确保学生足额、真实、有效参加实习。建立学生学业评价体系和标准。（教研部）
10.强化师德师风评价。制定新时代师德师风建设实施细则，修订专业技术职务评聘办法，强化教师思想政治素质和育人成效考察,推动师德师风建设常态化、长效化。健全教师荣誉制度,发挥典型示范引领作用。全面落实新时代高校教师职业行为准则,建立师德失范行为通报警示制度。对出现严重师德师风问题的教师，校内实施教育全行业禁入制度和“一票否决”制。青年教师晋升高一级职称，必须有担任辅导员、正蒙导师等学生工作经历。修订教师聘期考核办法，把认真履行育人教书职责作为基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。修订教师教育教学工作量管理计算办法，科学合理确定教师教学工作量和内容。完善部门、个人考核评价机制，完善教师的教学质与量的综合评价。落实教授上课制度，明确教授承担本科生教学最低课时要求，确保教学质量，对未达到要求的给予年度或聘期考核不合格处理。（行政部、教研部）
11.改进教师科研评价。建立健全以创新质量和贡献水平为导向的科研绩效评价体系，推进科研应用创新。针对不同学科、不同发展阶段的教师，制定科学合理、各有侧重的评价标准，紧紧围绕科研质量提升为目标进行分类评价和管理，推行代表性成果评价，探索长周期评价，完善同行专家评议机制，注重个人评价与团队评价相结合。健全以贡献水平为导向的学术科研成果考核标准，将科研成果应用转化运用于教师的综合评价，重点监测成果的质量、贡献和影响。探索制定“双师型”教师认定、聘用、考核等标准，突出实践技能水平和专业教学能力。（教研部、行政部）
12.改进人才队伍评价。重视青年教师队伍和教学科研及产业团队建设，促进教师队伍的长期稳定发展。避免把人才称号作为职称评聘、评优评奖等的限制性条件，依据实际贡献合理确定人才薪酬，不得将人才称号与物质利益简单挂钩。（行政部、教师发展中心）
问：西安外事学院试点建设将达到怎样的预期目标？
答：预期目标为：适应时代新人培养要求，构建符合民办高校学生特征的可操作的量化的德智体美劳“五育”并举学生评价体系，协同联动开展学校评价、学生评价、教师评价改革，形成以学生为中心的教育、管理、实践和服务融为一体的协同育人机制，使学校立德树人落实机制更加完善，引导教师潜心育人的评价制度更加健全，选人用人方式更加科学，促进学生全面发展的评价办法更加多元，逐步探索形成符合中国国情、适应中国民办高等教育改革发展的实践样本。
问：西安外事学院试点建设都有哪些创新突破点？
答:有3个创新突破点。
1.以探索具有示范性的民办高校创新发展、特色发展、高质量发展路径为突破，以教育评价改革为统揽，构建具有民办高校特色的可操作的量化的“五育并举”学生评价体系、人才培养质量评价体系和教师评价体系，切实完善以学生为中心的立德树人落实机制，探索形成符合中国国情、适应中国民办高等教育改革发展的实践样本。
2.以全面加强民办高校党的建设为保障，以“一站式”学生社区综合管理服务改革试点为平台，创新“学院+书院”育人模式，推行“五长制”，党组织纵深覆盖，党建赋能全引领，课上课下贯通，“育、教、管、服”一体，形成适应新时代要求、具有民办高校特色的育人新格局。
3.以智慧校园建设为保障，以信息化应用为提高教育评价改革科学性、专业性、客观性的有效方式，推进新技术在教、学、测、评、管各环节的融合创新，形成有力支撑教育评价改革实效推进的信息化平台。
问：广大教师、教育工作者、学生及家长如何参与试点建设？
答：学校新时代教育评价改革综合试点建设方案是根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》及中共陕西省委、省政府《贯彻落实〈深化新时代教育评价改革总体方案〉若干措施》精神，按照委厅教育评价改革试点目标要求而制定的。通过试点建设，构建以服务学生为中心的协同育人机制。无论广大教师、教育工作者、学生还是家长都应该是试点建设的主体和参与者，都应该做到以下几点：
（一） 深化学习
深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，学习《总体方案》、《若干措施》、委厅《工作安排》和《西安外事学院新时代教育评价改革综合试点实施方案》，深刻领会新时代教育评价改革的重大意义，进而学懂弄通试点建设的根本遵循、重要措施和工作要求。
（二） 主动参与
学校新时代教育评价改革综合试点建设的12个项目，涵盖了“学校评价”、“学生评价”和“教师评价”三个方面。学生、教师和教育工作者要主动对标项目，适应新时代教育要求，努力提升自我发展内驱力；家长要积极与学校联动，共促学生全面发展。
1.学生要以学生评价为导向，努力在德智体美劳方面获得全面发展，特别是要坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神，不断提升个人综合素质，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人 。 2.教师、教育工作者要努力践行“学高为师，身正为范”的德操和风范，树立“安心从教，热心从教”的理念和信心；要以高尚的人格魅力赢得学生的敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，切实做到以德立身、以德立学、以德施教，彰显新时代的师德风采，更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
3.家长要通过深入学习，树立正确的人才观，充分认识新时代教育评价改革综合试点建设的目标意义和具体内容，与学校一起培养孩子成长成才。
（三）大力宣传
学校将深化新时代教育评价改革确立为学校教育教学改革和全面发展的统揽，试点建设必然要求全校师生深刻认识、全面把握深化新时代教育评价改革的总体要求、任务目标，进一步统一思想。每一名师生都要积极向身边的人、家长、合作单位宣传学校试点建设的背景、意义、举措和创新，更大范围凝聚共识，形成合力，扎实推进学校新时代教育评价改革综合试点建设工作落地见效。
西安外事学院行政部
2022年7月8日
