8月27日，西安外事学院文学院在鱼化龙广场开展新生见面会，文学院名誉院长肖云儒、院长王冠等院领导，学术带头人出席会议，文学院2015级全体新生参会。
肖云儒教授结合当代大学生的时代要求向学子作了关于大学文化的报告，围绕“大学之大在于学生的心力强大”的主题，他阐述了“训练发散性思维，从一切方面寻求解决问题的应变能力，培养内外兼修的全面才能至关重要”等深刻的道理，引发在场学生对大学生涯的思考。王冠作了“赶世界水平、创百年名校，爱校立校”的专题报告，“鱼化龙”是外事精神的核心，是立校之本，大学是孕育人才的宝地，他强调应将“多元集纳，自强创新”的校训践行到日常生活中去。
据悉，此次入学教育大会持续三天，陆续推出安全、心理健康、各专业相关专题讲座，为新生今后的发展打下坚实的基础。入学教育旨在加深新生们对校园文化的理解，加强学院与学生间的沟通，共同推动文学院工作的发展，促进新生们的健康成长、成才、成功。
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大学之大在于学生的心力强大
——文学院名誉院长肖云儒在新生见面会上的讲话
同学们：
你们好！今天是你们每个人终生不能忘怀的日子，因为你们在今天跨出了人生重要的一步，你们由中学生成为了大学生，你们由少年步入了青年，你们稚嫩的生命从此开始走向成熟。
如何评价大学，怎样度过大学生生涯？这个问题从今天起现实地摆在每一个同学面前。
关于“大学之大”的问题，历来有各种说法和理解。清华的老校长梅贻琦，在上世纪30年代曾仿照孟子的话说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”此话似乎大家都赞成，其实并非没有可推敲之处。
大学之大不应只是大楼之大。但是如果这个“大楼”是泛指学校的硬件设施，那就也要承认，一个学校的建筑、环境、实验设备等对传授知识、陶冶情操是绝对在起着作用的。试想，北大没有了未名湖，沒有了湖中的塔影和湖畔的图书馆，我们外事没有了鱼化湖，没有了湖中的塔影和湖畔的图书馆，同学们知识文化传播的平台是不是会有所缺失？我们的大学记忆是不是会有所遗憾？物质不能取代精神，但物质会恒久地影响精神。
那么，“大学之大在于大师”，此话如何？乍一听当然很对，细一想似乎也不应绝对化，似乎还有深层、更根本的东西。毋庸讳言，大师在传道、授业、解惑各方面的确都高人一筹。有大师的学校，能和大师伴行的学生，是一种幸运。即便无缘亲耳聆听大师讲课，他们的气场也会终身涵养我们。但是，孔夫子门下也并非个个如颜回、子路、子贡那般优秀，弟子三千，可以称为贤人的，也只有七十二个。这说明大师并不能最终决定大学生的一切。
大师，以及学校的人文精神、文化气场，我们可以统称为大学的软件。那么，为什么大师不能决定所有学生的命运呢？因为大楼、大师——也就是大学的硬件、软件，还都属于外因，是一种环境和条件。最终决定我们大学生涯的归根结底是内因，归根结底是我们自己，是每一个同学自己。因而我们可以说，大学之大不完全在于楼房的“势”有多大，也不完全在于老师的“势”有多大，最重要的是同学们，是我们自己的“势”有多大！楼房、老师好当然好，自己好才能真的好！
作为一名大学生，你的“势”大不大，质地优秀不优秀，又表现在哪里呢？表现在考试成绩好不好？有道理，又不全有道理。考分只是衡量学生许多尺子中的一把尺子，而且很可能只是度量学生一时、一地、一个方面的尺子。
表现在知识占有、积累多不多？有道理，又不全有道理。知识占有量在中学、大学阶段都十分重要，但对大学生来说，判断力、分析力、思考力将会逐步地上升到最重要的地位。
表观在学习态度刻苦不刻苦？有道理，也不完全有道理。态度是学习的重要推动力，但态度不能根本改变一个学生的内质，不能引发人精神上、情怀上、思维上的质变。
我认为大学生之“大”，主要是指要致力于培养自己较大较强的溶汇能力、思考能力、创新能力。
知识融汇力使我们能够将所学的知识触类旁通、融会贯通、最后达到无师自通。无师自通不是不学自通，而是自学自通，为一个人的终生学习奠基。
独立思考能力使我们能够追根究底、追本溯源，将所学的知识向着一个理性化的，规律化的高度提升，使我们可能像司马迁那样，逐步地学会“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。用独立思考咀嚼消化过知识，才能真正化为自身的文化肌理和血液。
培养创造思维、创新能力尤其重要。你们这个年龄是生命最蓬勃的时候，是创造力天然强盛的时候。你们的思维定势少，人生世故少，正是一往无前朝着新路上迅跑的年纪，千万不要辜负造化给予你们的这个可贵的生命创造期。我的青春是在文化大革命的大动乱中度过的，这使我错过了创造力最佳的年龄段，是我和我们这一代创新成果不够多的重要原因。我为此后悔终生，而又无可奈何。
创造思维、创新能力其实在一个新高度上涵盖和提升了融汇力和思考力，它促使我们将前人知识转化为自己创新的动力，把对已有知识的反思转化为朝前开拓的动力。
在大学阶段培养创造思维、创新能力，我们应该重视在课堂内外、在日常生活中有意识地训练自己的求异性思维，在否定之否定中、在异于前人或常人的思维坐标上掘进；有意识地训练自己的发散性思维，让思维冲破陈规，象球状闪电全维喷射，从一切方面去探究解决问题的一切可能性；还要有意识地训练我们的统摄思维，善于将复杂问题简化提升，用规律去统摄现象，用大道理去统摄小道理；还要有意识地训练我们的驭变思维，不是以不动制动，以不变驭变，而是在事物永不停歇地变化中去驾驭永远在变化的事物。
同学们，大学之大，说到底大在我们自己的眼界和思维，大在我们自己的胸襟和格局。我们的命运掌握在我们自己手中，大学生涯主要由我们自己去书写，美好的大学记忆主要由我们自己去积淀。
但是，请每一位年轻的朋友千万不要忘记，在你们学习、探求的道路上，永远会有学校和老师们关切的温暖的目光，有学校和老师们随时准备扶你们一把的有力的手，有师友们和你们一道搏动的心！因为你们是我们的子弟，是我们的希望，是社会责任未来的担当者，是民族文化火炬的传薪者！
同学们，请大声回答我：走好这四年，你们有没有信心？（全场同学高呼：有!）好，谢谢大家！
责编/武凡
